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      新鄉市職業教育教研室做好2016年省優質課推薦工作暨教研活動小記
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      為了提高教師的業務水準,加強教學研究,堅持教研興教,促進教師間的相互交流,互相探究,共同提高,按照工作安排,我室以推薦2016年度河南省中等職業學校優質課教學評選活動為契機,在全市開展以提高課堂教學效率為主要任務的教研活動。


      參加今年省優課推薦評選的老師,均是去年全市一、二等獎的獲得者。我室首次聘請新鄉市學科專業建設負責人和教研員一起,連續10余天聽、評課40余節,每節課都有該專業(學科)的負責人點評。

      在這次活動中,講課老師都能認真鉆研教材,認真備課,認真上課。充分發揮自身特長,教學基本功較扎實。課堂能注重一個“實”字,年輕教師課改理念比較新,教學手段新穎,能有效的吸引學生積極主動的參與學習,教學突出一個“活”字。這次教研活動為每一位參評教師提供了一次展示自我的平臺,一節節生動有趣的課堂,使每位教師的教學基本功得到了充分的顯現。聽課老師都能暢所欲言,對自己所聽的課說出了真實想法,并提出了合理性的建議。

      通過聽、評課交流教研,總體有以下幾個亮點:

      1.教師觀念較以前有了很大轉變,課堂設計新穎,學生容易接受,能按教學目標完成教學任務。

      2.選取的教學問題具有典型性、有效性、注意揭示知識的內在聯系,合理適用教學手段。

      3.創設情境及時,呈現的問題具有探索與思考的價值,教師能給每個學生提供平等的參與機會,并能組織學生發現問題,主動探索解決問題,鼓勵學生有不同的解法與思考,及時引導學生掌握基本方法。

      4.練習容量適當,有針對性、開放性,反饋及時。

      5.學習活動方面,學生能積極參與學習活動,有探索和創新意識。教師能組織全體學生參與學習活動,采用動手實踐、討論交流等方式組織學生參與活動,學生參與活動的時間充分。

      6.課堂氣氛方面,教師教態自然,能尊重學生,善于傾聽學生的意見,鼓勵學生回答問題,學習進程張弛有度,課堂活躍有序,師生、生生間能平等交流。

      存在的問題有以下幾點:

      1.課堂上對學生學習習慣的培養方法不夠科學。

      2.討論問題時,有的老師給學生留的時間過少,只停留在形式上的合作學習。

      3.新舊知識聯系不太緊密,設計教學不能考慮學生的已有學習經驗,以及前后知識的銜接。課堂缺乏深度和廣度。

      4.過渡語銜接不自然,思維不清晰,教學層次安排不合理。重難點把握不準確。

      5.教學中時間安排欠合理,沒有合理設計教學環節。

      科室主任鄒崴同志說,優質課具有展示性、實用性和示范性,在以后的課堂教學中,建議有以下幾點:

      1.學生學習習慣的培養要貫穿于每一個年級,對于每一個年級應該有不同的要求,達到循序漸進,步步深入。要在激發學生學習習慣方面采用科學可行的教學方法,從而引導學生積極主動的學習。

      2.教師要多方面挖掘教材,改進教學方法,并注意改進教學理念,年輕教師要注重鍛煉自身的教學基本功和科學處理教材的能力。

      3.探究性學習的實效性有待于探究,小組合作學習還要在教學實踐中多摸索總結。

      4.教師要有積極創新的思維,努力提高自己的駕馭課堂能力。語言要精煉,表達要準確。

      5.練習題的設計選取要多貼近學生日常生活中身邊的事物,逐步培養學生解決分析實際問題的能力。

      6.學生能說的、會說的老師不要包辦代替,課堂中要注重激發學生自主學習的能力。

      7.教師要注重授課專業(學科)和職業教育相結合,使每節課的落腳點在學生所學的專業上、將來所要從事的工作上。

      這次推薦參加2016年省優質課評選工作暨教研活動,通過教師聽課、專家評課及相互討論,我市中等職業學校教學、教研的經驗得到了很好的交流,展示了中職教師的專業能力和教學風采?;顒訄A滿結束,獲得學校和老師普遍認可。

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